2010年，北京的夏天，交织着酷热和暴雨。随着“十一五”国家项目的相继验收，学生的陆续毕业，读书成为我这个夏日的休闲方式，在工作之余，我陆陆续续看了《中国问题(全译本)》、《身份的焦虑》、《怎样获得研究生学位》等书。

《中国问题》的作者是英国人伯特兰·罗素（1872-1970），通常，我们所了解的罗素，主要是他在1903年提出了罗素悖论，引发了第三次数学危机，并最终促成了数理逻辑的发展与一批现代数学的产生。其实，他不仅是伟大的数学家，而且是哲学家、历史学家，他曾于1950年获得了诺贝尔文学奖，同时，罗素也是二十世纪西方最著名、影响最大的学者和和平主义社会活动家之一。

《中国问题》一书是罗素经过到中国的实地考察，于1922年写的讨论中国问题的专著。读书中，我时时能感受到作者对中国怀有极其真诚和友好的感情，即使在他总结中国人的弱点的时候。罗素在书中通过与英国、日本的对比，对中国的历史、文化、教育和性格进行了深入的分析，所以，即使是在近一百年后的今天拿这本来看，也能感受到其分析的精辟和深刻。

如果说《中国问题》带有太多的历史的思考，那么，另一个英国人阿兰·德波顿的《身份的焦虑》则是对当下现代人的剖析，它更具有现实意义。

在当今中国社会，人生价值在很多人眼里被量化成多个具体的物化指标，同一个社会环境下的科研人员不仅要面对自己物质财富相对不足的现状，而且常常会面临精神上的困境：如何在物质相对不足的现状面前，保持对人生价值的独立的思考能力，从而做出对自身价值的正确的判断和认识，建立良性循环的反思和心理调节能力。

《身份的焦虑》剖析了每个人内心深处的焦虑，并探讨了从哲学、艺术、政治、宗教等各个角度舒缓和释放这种焦虑的途径。正如《身份的焦虑》一书指出的，“伟大的艺术作品提供对生存中的缺陷的解释和解决方法，帮助我们解决生活中隐藏在心灵深处的紧张和焦虑”，读完这本书，掩卷沉思，细细品味“世界上最富有的人是那些在凝视夜晚星空时深深感到惊奇的人和那些能够理解和减轻他人痛苦的人”，可以感受到心灵复归宁静，精神重新振作。

研究生教育一直是我关注的主题。但过去主要从实践的角度，例如，从自身的经验总结如何传道、授业、解惑，如何尊重、关怀和团结学生，例如，与其他同事交流和讨论，总结培养学生之道。近一年来，我刻意留心了一下关于研究生教育的书，《怎样获得研究生学位》是我看过的其中的一本。

《怎样获得研究生学位》是一本写给导师和研究生看的书。这本书总结了什么是一名合格的研究生、什么是完全专业的研究人员，列出了原创性的15条内涵，讲述了如何做研究和如何写作写论文，并通过实例分析了拿不到博士学位的7种原因，值得一看。总的来说，这本书比较系统地梳理了研究生培养过程中的各个环节和潜在的问题，给出了一些切实可行的解决方案，这对导师和学生认清问题，共同进步，并最终获得研究工作带来的快乐都有所帮助。

了解过去，认识现在，总结经验，吸取教训，剖析自我，思考未来，有书相伴，皆能俱达。